項目交付案例——廈門市華師希平雙語學校
時間:
2022-12-08
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項(xiang)目交(jiao)付(fu)案例(li)——廈門(men)市華師希平雙語學校

 

A.交付過程(cheng)


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華師(shi)希平(ping)雙(shuang)語學校(xiao)

 

優(you)陶與能力(li)森(sen)林依(yi)托在(zai)陶藝(yi)行(xing)業(ye)領(ling)域(yu)的影響力,麵向(xiang)華師希平雙語學校提(ti)供由優陶與能力森林設立(li)的(de)知名(ming)導師團(tuan)隊(dui)和(he)研(yan)發(fa)團隊所策(ce)劃的設備產(chan)品(pin)耗材(cai)配(pei)套、陶(tao)藝教育(yu)全套(tao)深(shen)度服(fu)務方案。

 

一、華(hua)師希平雙語(yu)學校●交付成果


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拉(la)坯(pi)修坯教(jiao)室


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各類陶藝環(huan)創海報上牆(qiang)


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彩繪泥(ni)塑教室(shi)


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施釉燒窯室


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工(gong)具(ju)耗(hao)材展(zhan)示架(jia)

 

二、華師希平雙語學校●交付前

——全(quan)麵(mian)教育方(fang)案——

學校的辦(ban)學(xue)理念是“為(wei)學生提供(gong)更加(jia)適切(qie)、更加豐富(fu)、更加多樣(yang)、更(geng)具有(you)選擇(ze)性差(cha)異(yi)性的教育”,與優陶和能力森林(lin)所(suo)包(bao)涵(han)多(duo)種(zhong)課程內容(rong)組織形式相(xiang)契(qi)合,其(qi)中(zhong)所倡(chang)導(dao)的以(yi)橫(heng)向組織(zhi)打破(po)單一學科的知(zhi)識(shi)界(jie)限(xian)和傳(chuan)統(tong)的知識體(ti)係,按照(zhao)學生生(sheng)理心(xin)理發展的階段(duan),學生所處(chu)的各(ge)種真實空(kong)間,設計編排(pai)出(chu)一整(zheng)套以陶瓷(ci)為載(zai)體跨(kua)學科(ke)的綜(zong)合課(ke)程。


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全麵教育方案(an)由兩(liang)大團隊四(si)大部(bu)門協(xie)作(zuo),提供深度(du)服務(wu):

●策劃(hua)部根(gen)據(ju)學校特色(se)辦學理(li)念,結合當地(di)傳統文(wen)化提供詳細(xi)統籌(chou)方案。

●教研部根據策劃部提出方案,設(she)計(ji)相應陶瓷教學教研計劃、大綱(gang)、標(biao)準、方案。

●導師團根據教研部提供的係(xi)列(lie)資料進行課程的具體實(shi)施(shi),操(cao)作、錄(lu)製(zhi)、編(bian)寫(xie)課件(jian)等(deng)。

●外(wai)聯部根據以上部門資源(yuan)提供給學校轉(zhuan)化(hua)成果(guo)之後(hou)提供線(xian)上(shang)、線下的教育落(luo)實方案。

“授人(ren)以魚(yu)不如授(shou)人以漁(yu)”

團隊不僅(jin)僅為學校提供思(si)路(lu),還(hai)備(bei)有一整套完善(shan)嚴(yan)謹(jin)的教研培(pei)訓(xun)方案。將(jiang)如何打破常(chang)規課程設計多種組織形(xing)式(shi)課程,從圍(wei)繞(rao)陶瓷鏈(lian)接不同學科來(lai)編寫教學計劃→教學大綱→課程標準(zhun)→課程方案等一係列教研培訓提供給學校老(lao)師。

課程方麵

不同學科

●陶瓷&曆史——《陶瓷曆史(shi)溯源》

●陶瓷&自(zi)然(ran)科學——《陶瓷與(yu)地球(qiu)地質(zhi)》

●陶瓷&化學——《顏料、釉(you)料(liao)的產生和配置(zhi)》

●陶瓷&物(wu)理——《陶瓷材料物(wu)理、力學性能(neng)》

●陶瓷&語文——《詩(shi)意陶瓷新解》

●陶瓷&音(yin)樂——《陶瓷樂(le)器(qi)鑒賞》

●陶瓷&體育——《民(min)俗(su)體育與陶瓷藝術》

●陶瓷&思想(xiang)政(zheng)治(zhi)——《陶瓷於民族交融(rong)、對(dui)外交流的作用》

●陶瓷&信(xin)息(xi)藝術(shu)設計——《陶瓷3DMAX、Maya、CINEMA 4D建(jian)模(mo)技(ji)術》

......

如(ru)陶瓷鏈接(jie)曆史學科:


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線上方麵:與校方現有校級平台以及(ji)學工係統對接集成(cheng)、融合,設置:

●全年(nian)級階段課程在線實時(shi)觀(guan)看(kan)

●提供教學直(zhi)播服務

●模擬(ni)考(kao)試PK服務

●學生管(guan)理服務...

 

線下方麵

●陶瓷教育產教融合交流會(hui)

●5G陶瓷場(chang)景(jing)與VR超(chao)高(gao)清(qing)體驗課程中心

●學生陶瓷創業實踐(jian)聯合會...

 

——師資(zi)培訓方案——

以提供相應的名師成長(zhang)計劃及人才(cai)培養方案為學校輸(shu)送(song)陶藝專(zhuan)業技術人才、陶藝教育專業教師,包括陶藝技能技法(fa)培訓、陶藝教學教研培訓、陶藝設備實操及維(wei)修培訓,完(wan)成各項培訓鑒(jian)定、等級考試(shi),與輕工部、人社局(ju)聯(lian)合頒(ban)發的能力評(ping)價證(zheng)書。


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(水流星的)


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三、華師希平雙語學校● 交付中


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從叉車(che)載貨(huo)進(jin)入(ru)學校到卸(xie)貨、搬(ban)運、安(an)裝(zhuang)、上牆、分類、配置

 

團隊高效進行規劃落地,體現一支有組(zu)織、有紀律(lv)的隊伍應(ying)有的精(jing)神(shen):

●搬運時避(bi)免衝撞(zhuang)及時與校方溝(gou)通(tong)走(zou)地下通道(dao)運(yun)輸

●安裝時嚴格按(an)照圖紙(zhi)規劃擺放(fang)窯爐(lu)拉坯機(ji)等設備

●根據交付現場條件靈(ling)活擺放耗材工具上展架

●協助(zhu)校方完成環創(chuang)海(hai)報(bao)、工具展示(shi)框(kuang)、注意事(shi)項標語等上牆工作

 

院校的項目複雜(za)且(qie)多變(bian),香蕉久久一区二区不卡无毒影院秉承在真實項目中解(jie)決(jue)真(zhen)實問(wen)題(ti)的理念,力求(qiu)建設一支(zhi)實幹(gan)、肯(ken)幹、能幹的優質團隊。

注重(zhong)完成對客(ke)戶(hu)的承諾(nuo),遇(yu)見(jian)各類問題時及時溝通、給出方案。團隊上行下效,全力籌謀(mou)大力執(zhi)行。

 

B.學校簡介(jie)


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“育華夏之(zhi)才,希(xi)未(wei)來之光(guang)”

廈(sha)門市華師希平雙語學校是(shi)一所從(cong)幼(you)兒(er)園到高中的十(shi)五年一貫(guan)製學校,由(you)廈門恒興(xing)集團投資,與華東(dong)師範(fan)大學合作創辦,在雙方為國家培養(yang)具有家國(guo)情(qing)懷(huai)、國際視野人才的共(gong)同(tong)信念(nian)、理解與使命(ming)感中誕(dan)生。


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學校地處廈門島(dao)內(nei)中心位置(呂(lv)嶺(ling)路與雲(yun)頂(ding)中路交叉(cha)口(kou)西南(nan)側(ce)),學校占地麵積(ji)約9.8萬(wan)平方米(mi)。


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華師希平雙語學校將在國家(jia)基(ji)礎教育課程基礎上,突出科技實踐、文化藝術和體育勞(lao)動等多方麵特色。學校是培養學生全麵發展的平台(tai),為此(ci)學校規劃了美術、陶藝、音樂、科技、體育等各類(lei)功能教室設施和拓展課程。


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從規劃中的功(gong)能教室和設施中來看

尤(you)其在陶藝方麵:

●陶藝拉坯修(xiu)坯教室——用以各年級學員進行拉坯教學。

●陶藝泥塑(su)彩(cai)繪教室——用以各年級學員(yuan)進行塑造(zao)、裝飾(shi)等教學,後期將開設特色校本(ben)課程。

●陶藝施釉窯(yao)爐室——用(yong)以各年級學員開(kai)展顏色釉、開展智能電(dian)窯燒製等教學活(huo)動(dong)。

●陶藝作品展廳(ting)——用以各年級學員開展作品展示、交流(liu)等教學活動。

●陶藝環創走廊——用以各年級(ji)學員開展傳統文化、陶瓷等閱(yue)讀(du)、教學、自學活動。

......

 

C.交付方案

優陶與能力森林將整合團隊精心為華師希平雙語學校有針對性地結(jie)合當(dang)地校園(yuan)特色文化、優質教育資源,從目標定位(wei)、項目(mu)設計、功能配置三個(ge)方麵,支持華師希平雙語學校在陶藝方麵的起(qi)步(bu)和發展。

 目標定位


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針對於(yu)華師希平雙語學校陶藝方麵的規劃建設,想以“傳承(cheng)中華傳統文化、創新(xin)與實踐並行、拓(tuo)展國際視(shi)野(ye)、良(liang)好合作溝通”來打(da)造陶藝教育,具有示範作用的雙語學校,旨(zhi)在讓(rang)全體學生傳承傳統文化,創造美好(hao)人生,托(tuo)起中華希望(wang),培育民族脊(ji)梁,書(shu)寫世界精彩。

 項目設計

“設備不是教育的主(zhu)體,學生和老師才是”


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以學生和老師為主體,以設備為輔助的觀念也(ye)深入到項目設計當中。優陶秉(bing)承“剛(gang)剛好”理念,不做(zuo)不被(bei)學生和老師需(xu)要的資源過(guo)度開發。將優陶的核心理念還將其滲(shen)入至(zhi)全麵教育方案、師資培訓方案、陶藝空間(jian)方案等此類服務中。

案例曆經四大階(jie)段:

●第一階段:交涉溝通→校方需求→方案配置→方案介紹(shao)→達成意向

●第二階段:圖(tu)紙溝通→項目報價(jia)→回複(fu)解答→再(zai)次(ci)確認(ren)→合同簽訂(ding)

●第(di)三(san)階段:備貨運輸→上門交付→合格(ge)驗(yan)收(shou)→師資培訓→課程開展

●第四階段:活動策劃→研學交流→成果轉化→成果展示→特色案例

 

項目自接洽(qia)之初(chu),成立專項團隊,提供全方位服務:

●導師團提供教育專業支持(chi),為學校建設特色陶藝項目出謀劃策。

●策劃部提供係統方案支持,為學校建設規劃特色方案全程支援(yuan)。

●教研部提供專業課程支持,為學校建設陶瓷教學教研課程輔(fu)助。

●交付部提供設施設備支持,為學校建設陶瓷專業空間落地執行。

●外聯部提供市(shi)場活動支持,為學校建設未來成果轉化提供資源。

 

——空間布(bu)局方案——


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拉坯修坯教室與捏(nie)雕(diao)彩繪教室相通,拉坯修坯教室配置智能聯動拉坯機及工具耗材。拉坯修坯教室和彩繪(hui)泥塑教室的工具展示區擺(bai)放部分(fen)工具耗材展出。其中上釉燒窯室出於安全環保(bao)的考慮(lv)與其他(ta)教室做隔(ge)斷(duan)設計,並(bing)配有智(zhi)能語音電窯、節能迷(mi)你(ni)電窯、真空練泥機、噴(pen)釉櫃(gui)、升(sheng)降(jiang)攪(jiao)拌(ban)機等設備。

 

——功能配置方案——

核(he)心設備一覽(lan)

智能聯動拉坯機YT-LPJ-JDL01

“智能管理者(zhe)以一控多”


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考慮到學校進行拉坯課時的突(tu)發狀(zhuang)況(kuang)較多,為應對避免此類狀況,便於教學。為給(gei)學校更好的教育空間特(te)配置智能聯動拉坯機。教學時,老師通過控(kong)製主機使(shi)得(de)其他次機具有相同的轉速(su),便於老師集(ji)中教學,適用於學校陶藝課程教學。

●聯動運行:一台主機可(ke)以同時控製30台拉坯機讓教學更有序(xu)

●智能雙控:手速調(diao)控/腳(jiao)踏(ta)控速

●霍(huo)爾(er)腳踏板:防水(shui)耐(nai)用麵積較(jiao)大更易(yi)操作

 

 

語音智能高溫電窯YT-GW-Y08/20

“會聽(ting)話(hua)的語音智能電窯”


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該電窯利(li)用第五(wu)代(dai)AI語音識別引(yin)擎(qing)的識別(bie),實現(xian)了(le)高靈敏(min)度的喚(huan)醒(xing)識別率(lv)、更遠(yuan)距離的喚醒、更低(di)誤喚醒率、更強(qiang)的抗噪(zao)音能力、更快(kuai)地響(xiang)應識別語音。使得學校老師和學生操作更方便輕(qing)鬆,可以語音控製選(xuan)擇燒(shao)製曲線,免去(qu)手(shou)動設置溫(wen)度曲(qu)線和燒成模式。

●一體控製櫃:簡約(yue)美(mei)觀、科技適(shi)用、節省(sheng)空間

●智能語音係統:語音識別技術和語音合成技術的高效(xiao)應用

●急(ji)速降溫:降溫隻(zhi)需2-3小時,大大提高工作效率

 

節能迷你電窯YT-ML-1

“一鍵(jian)成瓷的綠(lv)色環保大使”


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該(gai)電窯遵(zun)循(xun)“科技創新、節(jie)能環保”的理念打造免於安裝、插(cha)電即用、省電低耗的新型電窯,倡導節(jie)能環保,用以節約現有能源消(xiao)耗量(liang),提倡環保型(xing)新能源開發,推(tui)動校園生活的健(jian)康(kang)穩(wen)步發展。讓每一所學校能做到(dao)“綠色、低碳(tan)、環保”這(zhe)一環保目標。

●節能係統:插電即用、免於安裝、省電環保

●可拆一體控製櫃:實用方便、上手簡(jian)單(dan)、多角(jiao)度實操

●優越材質:噴塑亞光表(biao)麵、碳鋼(gang)板(ban)、多晶(jing)麵層(ceng)、莫(mo)來石(shi)磚(zhuan)、矽鉬(mu)絲(si)

 

——環創設計方案——


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針(zhen)對學校特色校園文化,於陶藝教室裝修基礎(chu)上而(er)精心設計擺放陶藝環創係列。其中釉料、顏(yan)料、工具展示係列於泥塑彩繪教室上牆,陶藝傳統技法係列、朝(chao)代曆(li)史名瓷係列於拉坯修坯教室上牆,窯爐操作、燒製標準係列於施釉燒窯室上牆、水池(chi)部分安裝水池清洗(xi)注(zhu)意(yi)事項等提示海報。

 

——售(shou)後維護(hu)方案——


項目交付案例——廈門市華師希平雙語學校


後期(qi)將實時更新陶藝教育空間項目改(gai)造、陶藝設備保養維修保養服務、全國售後巡(xun)檢(jian)服務:例如更換(huan)窯爐爐絲、校準或(huo)更換熱電偶(ou),真空練(lian)泥機專業清理、拉坯機電機保養等,以便(bian)恢(hui)複改善教室使用功能、延長使用年限。

團隊曆時長七(qi)天(tian)迎(ying)著朝霞(xia)出發,踏著(zhu)星光返(fan)回(hui)的上門交付工作圓(yuan)滿完成。其中市場部代表和研發團隊代表隨(sui)車前(qian)往指(zhi)導配置安裝工作細節,個中的苦(ku)累(lei)汗(han)水與交給學校一份(fen)滿(man)意答(da)卷(juan)的成就(jiu)感(gan)不足以比(bi)擬。香蕉久久一区二区不卡无毒影院將對每(mei)次交付經(jing)驗做記(ji)錄、反(fan)思、調整、更新、規(gui)劃,為每一所學校的陶藝之路添(tian)磚加瓦(wa)保駕(jia)護航(hang)。

優陶和能力森林將持之以恒(heng)地貫徹“設備不是教育的主體,學生和老師才是”、“空間+教育”兩大品牌特色理念。

堅(jian)持認為教室這一空間是學生和老師的舞(wu)台,設備應在幕(mu)後默(mo)默為這一空間所流動的、傳承創新的陶藝知識做出貢(gong)獻(xian)。奉(feng)行不做不被學生和老師需要(yao)的資源過度開發,以合理可信的價格將智能、適用的設備交付給學校,為學校提供針對性學科實踐方案。

不僅僅為推廣傳統陶瓷文化,還為陶瓷在教育這瀚(han)海汪(wang)洋中起到鏈接各大河(he)流湖(hu)泊(po)的橋(qiao)梁(liang)作用貢獻拚(pan)搏(bo),為孩(hai)子(zi)們(men)成為擁(yong)有國家自豪(hao)感的民族(zu)脊梁、具有國際視野傳承創新的新星(xing)而努(nu)力奮(fen)鬥(dou)!

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