助力學校發展的學科特色建設方案

方(fang)案背(bei)景(jing)

學科(ke)特色(se)發(fa)展是(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)育學校(xiao)進(jin)一步(bu)發展的(de)必(bi)然主題,作(zuo)為學校發展(zhan)建(jian)設(she)的戰(zhan)略規(gui)劃(hua),必須(xu)厘(li)清(qing)學(xue)科特色建設發展的理念、思(si)想(xiang)與方向,才(cai)能為(wei)學校注(zhu)入(ru)持(chi)續(xu)發展的動力(li),提升(sheng)學校發展品質(zhi)。


助力學校發展的學科特色建設方案


方案(an)概(gai)述(shu)

學校建立(li)學科特(te)色的根(gen)本(ben)任務(wu)是培(pei)養全麵而(er)有(you)個(ge)性的學生。能(neng)力森林(lin)學科特色方案以(yi)發展學生為根本,以陶藝(yi)為載體,圍繞(rao)學校所(suo)具(ju)備(bei)的社(she)區資(zi)源(yuan)、辦學基礎,幫(bang)助(zhu)學校提(ti)升教學質量(liang),最(zui)大化(hua)利(li)用(yong)教育資源,明(ming)確學科特色發展方向(xiang),根據校園實際情況製(zhi)定以陶藝(yi)為載體的勞動教育特色、藝術教育特色非(fei)遺特色、綜(zong)合手(shou)工(gong)特色等(deng)學科特色方案。


助力學校發展的學科特色建設方案


方案建設

學校的學科特色應(ying)該體現學校的精神(shen)文化品質、獨特風(feng)格(ge)和(he)麵(mian)貌(mao),彰(zhang)顯(xian)學校教育內涵(han)的整體、獨特的價值(zhi)追(zhui)求(qiu)。隻(zhi)有通過(guo)特色形成的品(pin)格和精(jing)神,才能對(dui)學校發展形(xing)成持久深(shen)刻(ke)的影響,並(bing)且成為師(shi)生(sheng)發展的自覺(jue),體現(xian)學科特色的真正價(jia)值。


助力學校發展的學科特色建設方案


以陶(tao)藝為載體的勞動教育特色基地(di)方案建設

能力森(sen)林勞動(dong)教育特色方案會(hui)將教育空間、教育目(mu)標、教學設施(shi)、教育課程、 教育資源、 教育平台(tai)等內(nei)容(rong)進行(xing)科學規劃、 整(zheng)體建設和係(xi)統(tong)推進,不僅(jin)會做實基礎設施建設,做優(you)教育目(mu)標(biao)建設,更(geng)要做(zuo)好(hao)課(ke)程(cheng)體係建構,做全(quan)資源與(yu)服(fu)務體係建設。 

助力學校發展的學科特色建設方案


空間建設參(can)考


助力學校發展的學科特色建設方案

助力學校發展的學科特色建設方案


空(kong)間效(xiao)果(guo)參考


助力學校發展的學科特色建設方案

助力學校發展的學科特色建設方案

助力學校發展的學科特色建設方案

以陶藝為載體的藝術教育特色方案建設

新(xin)時(shi)代(dai)學校美育發展堅持麵向全體的學校美(mei)育育人(ren)機(ji)製,鼓(gu)勵特色發展,形成(cheng)“一校一品”“一校多(duo)品”的學校美育發展新局(ju)麵。能力森林藝術(shu)教育特色方案結合學校實際,構(gou)建特色學校的建設與發展策(ce)略(lve)。挖(wa)掘培育與藝術相融(rong)合的特色理(li)念(nian), 將(jiang)本地資源開(kai)發和特色校園(yuan)文(wen)化建設結(jie)合起(qi)來(lai),並且(qie)將陶藝與繪畫、書(shu)法(fa)等多種(zhong)藝術結合起來,發展特色校園文化,傳(chuan)承(cheng)校園精神。

助力學校發展的學科特色建設方案

空間(jian)建設參考(kao)


助力學校發展的學科特色建設方案

助力學校發展的學科特色建設方案

助力學校發展的學科特色建設方案

助力學校發展的學科特色建設方案


以陶藝為載(zai)體的非遺(yi)文化特色方案

以陶藝為載體的綜合手工特色方案

請(qing)谘詢(xun)客(ke)服


助力學校發展的學科特色建設方案